为深化财经类课程教学改革，提升学生税收筹划实践能力与职业素养，南宁学院商学院《税收筹划》课程2025年秋季学期创新采用“项目式+AI”教学模式。课程通过重组教学内容、深化技术融合、融入课程思政，实现教学质量与学生综合能力的双重提升，改革成效获得广泛认可。本次教学改革以企业全生命周期税收筹划为核心，设置了企业设立、筹资、投资、销售、利润分配等十大教学项目，每个项目下再结合企业实务场景设定具体的教学任务。课程结束后，面向全年级474名学生发放专项问卷调查（回收有效问卷417份）显示，这一创新教学模式在提升学生学习效率、增强实践能力、激发学习兴趣等方面取得了显著的阶段性成果，获得了学生的广泛认可。

课程组老师研讨教学内容

AI工具的深度应用成为本次改革的突出亮点。数据显示，“税收筹划模板”的实用性获得超70%学生认可，其为方案撰写提供了标准化框架；“月芽儿”财税知识库的内容丰富度与便捷性满足了超65%学生的学习需求，“月芽儿”公众号相关内容的实用性也得到多数学生肯定。在AI工具使用场景上，学生主要借助知识库、豆包、Deepseek等工具解决知识点答疑（占比82%）、筹划思路梳理（占比78%）、案例分析辅助（占比75%）及方案优化建议（占比69%）等核心问题，AI工具已成为学生突破学习瓶颈的重要抓手。

学生在课堂上筹划实务案例

从教学成效来看，“项目式+AI”实现了学生综合能力的多维提升。超90%的学生表示通过课程学习，在税收筹划方案设计、财税政策解读、团队协作、问题分析及自主学习能力上有明显进步；83%的学生认为该模式相比传统教学显著提升或一定提升了学习效率；88%的学生反馈课程有效提高了学习兴趣，且超76%的学生已基本掌握企业全生命周期税收筹划方法，68%的学生对独立完成中等难度真实场景筹划方案非常有信心或比较有信心。

学习小组在对筹划案例进行分析与讨论

课程思政的有机融入也收获良好效果。针对“合法筹划底线”“诚信纳税”等思政内容，超80%的学生认为自身职业合规意识得到显著增强或一定增强，其中案例分析中的价值引领、实践操作中的职业素养强化被评为最有效的思政融入方式，实现了专业教育与思政教育的同向同行。

学生展示筹划案例

虽然改革初见成效，但学生们也提出了一些宝贵的优化建议，包括希望增加更多行业真实案例、丰富AI工具种类与应用指导、延长项目任务周期、加强教师精准指导等。这些反馈为课程后续的迭代升级提供了重要参考。

学生在进行期末综合案例筹划测试

此次《税收筹划》课程改革，是商学院践行“以学生为中心”教育理念、深化实践教学改革的生动实践。未来，课程组将持续吸收学生反馈，不断优化“项目式+AI”教学模式，推动技术与教学深度融合，为培养更多适应数字经济时代需求的高素质财经人才赋能。（商学院供稿：文图/邓光盛 一审一校：邓光盛 二审二校：陈可、温丽玲 三审三校：蒋丽君）